Actividad 7.1

En la universidad he establecido diferentes tipos de relaciones con profesores, directivos, monitores y compañeros, y he notado que en varias de ellas existen asimetrías de poder que no siempre se manejan de la mejor manera. Por ejemplo, en la relación profesor–estudiante, el docente tiene la capacidad de evaluar y decidir sobre el rendimiento académico, y si esa autoridad se usa de manera impositiva o sin apertura al diálogo, puede hacer que los estudiantes se sientan silenciados o poco valorados. También en la relación con directivos, cuando las decisiones se toman sin incluir la voz de los estudiantes, se genera la sensación de que no hay participación real y que nuestras opiniones no cuentan. Incluso entre compañeros he visto que a veces los liderazgos o la popularidad crean diferencias que hacen que algunos tengan más influencia, mientras que otros quedan excluidos o ignorados. Pienso que estas situaciones muestran cómo los prejuicios y el mal manejo del poder pueden llevar a la discriminación, la imposición y al malestar emocional de quienes no tienen el privilegio de la autoridad o el reconocimiento. En mi opinión, una relación de poder no necesariamente es negativa, porque en muchos casos los roles diferentes son necesarios para la organización de la vida universitaria, pero sí puede convertirse en un problema cuando se usa de forma autoritaria, injusta o discriminatoria. Por eso, considero importante que las relaciones en la universidad se fundamenten en el respeto, la escucha y la transparencia, de manera que las jerarquías no signifiquen barreras ni vulneraciones, sino una oportunidad para aprender en un ambiente más justo e igualitario.