CAPITULO 3.2 ¿Te has sentido así?

como profesor, me confirma que cerrar la brecha de género en el aula no es solo cuestión de “dejar hablar a todas y todos por igual”, sino de invertir conscientemente la dinámica: crear espacios donde las estudiantes tomen la palabra primero, se reconozcan como voces autorizadas en lo técnico, y donde yo intervenga de forma activa cuando aparecen comentarios o actitudes que deslegitiman su trabajo, usando esas situaciones como oportunidad pedagógica para problematizar el machismo cotidiano y construir una cultura de respeto y equidad en nuestras clases de sistemas y teleinformática.