Si conocieras a María Clara

Desde mi rol como estudiante de posgrado en la comunidad uniandina, se espera que sea una aliada activa para garantizar un entorno seguro y respetuoso. Eso implica no minimizar lo que vive María Clara, evitar el chisme y la revictimización, y conocer/usar las rutas institucionales disponibles (bienestar, coordinación del programa, decanatura y los canales de atención a violencias y discriminación) cuando ella lo decida o si hay riesgo. También se espera que actúe como “espectadora responsable”: intervenir de forma serena y respetuosa cuando observe conductas que la deslegitiman o la exponen, y promover criterios transparentes y equitativos en clase.

¿Qué haría? Primero, escucharía y validaría su malestar sin presionarla a “denunciar ya”. Le ofrecería opciones concretas y bajo su consentimiento: acompañarla a solicitar al docente criterios claros y públicos de participación y evaluación; pedir una reunión con la coordinación para abordar el tema como un asunto pedagógico (no personal); y, si identifica hostigamiento o discriminación, activar con ella la ruta institucional correspondiente, documentando fechas y mensajes para cuidar su caso. Si en clase surge una situación de presión o insinuaciones, intervendría sin confrontación agresiva, por ejemplo: “Profe, ¿podemos rotar quién pasa al tablero para equilibrar la participación?” o “¿Podría recordar la rúbrica para que todos sepamos cómo se evalúa?”. El objetivo es bajar la exposición, recentrar la conversación en criterios objetivos y cortar la dinámica de señalamientos.

En paralelo, tejería red con dos o tres compañeros dispuestos a detener bromas, insinuaciones o comparaciones que alimenten prejuicios, y a apoyar acuerdos mínimos de convivencia: no especular sobre la vida personal, desacuerdos sin descalificar y discusión basada en evidencias y reglas académicas. Si el patrón persiste pese a las gestiones de clase, acompañaría a María Clara —si ella lo quiere— a elevar el caso a instancias superiores, recordando el principio de no represalia y su derecho a estudiar sin acoso.

También pondría límites a mi propio rol: no hablaría por ella ni compartiría detalles sin su permiso; no intentaría “mediar” a solas con quien ejerce la conducta problemática; y cuidaría mi propio bienestar buscando apoyo entre pares y orientación institucional. Mi compromiso, en suma, es actuar con cuidado, firmeza y respeto: escuchar, validar, intervenir de manera segura, promover transparencia y activar las rutas de la universidad cuando sea necesario, para que María Clara —y cualquiera— pueda aprender y participar sin cargas de estereotipo ni presiones.